Rectores del país enfatizaron la urgente necesidad de reconectar la formación académica con las nuevas demandas del mercado laboral, en un momento clave para la educación superior, enfocada a la innovación curricular, el fortalecimiento de las certificaciones técnicas, el impulso al modelo de Técnico Superior Universitario y una decidida digitalización de los procesos institucionales.
María Luisa Flores del Valle, presidenta de la Alianza para la Educación Superior (ALPES) sostuvo que es prioritario trabajar de manera conjunta con la Secretaría de Educación Pública (SEP) y sus distintos subsectores en una ruta clara para lograr una educación de calidad, incluyente y moderna, enfocada en áreas estratégicas como inteligencia artificial, energías limpias y ciberseguridad.
Resaltó que ALPES está integrada por más de 170 instituciones y 680 planteles en todo el país y se posiciona como una fuerza activa en el rediseño del modelo educativo, con acciones coordinadas que buscan no solo actualizar los planes de estudio, sino también brindar herramientas concretas como la acreditación institucional avalada por la SEP, la Entidad Acreditadora de Competencias Laborales y la Formación de Colegios de Profesionistas para darle seguimiento a los egresado y la inserción laboral. A su vez, Guillermina Alvarado Moreno, directora general del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER), hizo un llamado a las instituciones afiliadas a que asuman como política institucional el compromiso de egresar estudiantes con al menos dos certificaciones: una técnica y otra en habilidades transversales, como vía para dignificar el conocimiento práctico, mejorar los ingresos y abrir nuevas oportunidades de empleo, emprendimiento y educación continua.
En este sentido, la directora general de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR), Thalía Concepción Lagunas, resaltó que con la publicación del Acuerdo 16/04/25 en el Diario Oficial de la Federación (DOF), se establece un nuevo sistema de equivalencia y revalidación de estudios de tipo superior completamente automatizado. “Gracias al uso de plataformas digitales y al trabajo conjunto con la Dirección General de Tecnología de la SEP, ahora es posible tramitar equivalencias y revalidaciones sin necesidad de acudir presencialmente, lo que representa un avance clave en eficiencia administrativa”.
A su vez, José Omar Sánchez Molina, director general de Profesiones de la SEP, reconoció el desfase estructural del sistema de educación superior, señalando la desconexión entre la formación académica, el ejercicio profesional y las necesidades del mercado laboral.
Subrayó que el mundo avanza con una dinámica acelerada impulsada por la tecnología, lo que exige una transformación profunda del sistema, por lo cual, propuso la implementación de certificaciones por competencias y microcredenciales, así como la digitalización total de los trámites ante la Dirección General de Profesiones, para reducir tiempos y cerrar la brecha entre títulos y cédulas.
Además, alertó sobre los riesgos de que profesionistas no ejerzan o usurpen títulos, por lo que enfatizó la necesidad de vigilancia proactiva y del fortalecimiento de la cédula como garantía de confianza social.
Asimismo, los integrantes de ALPES destacaron la necesidad de que las universidades transiten hacia modelos flexibles de formación que incluyan microcredenciales, certificaciones laborales, modalidades híbridas y una oferta técnica sólida como el TSU (Técnico Superior Universitario), que responde mejor a los retos de empleabilidad actuales.
Refrendaron su voluntad de innovar, colaborar y asumir el liderazgo que la educación superior privada puede y debe tener para garantizar un futuro con mayores oportunidades para las y los jóvenes mexicanos.